圖/廖木興

廣州各區(qū)公布中考成績(jī)引出熱議話(huà)題

如果說(shuō),廣州各區(qū)公布中考成績(jī)、海珠區(qū)躍居首位如同池水起漣漪的話(huà),那么隨之而來(lái)的另一件事則如大海翻巨浪。近日,廣州各高中公布錄取分?jǐn)?shù)線,某著名中學(xué)的招生分?jǐn)?shù)線嚴(yán)重偏低,引發(fā)社會(huì)各方熱議,校方不得不站出來(lái)說(shuō)明招生的整體情況。這兩個(gè)消息一出,家長(zhǎng)群體一片嘩然。有教育人士、學(xué)生家長(zhǎng)指出,有學(xué)校為了出成績(jī)而搶奪生源,與中考成績(jī)變化有直接關(guān)系。

統(tǒng)籌:新快報(bào)記者　朱清海

采寫(xiě):新快報(bào)記者　朱清?！∴囈愀弧±顟?yīng)華“提前簽約”為哪般?

這所著名中學(xué)在“2018年高中錄取情況說(shuō)明”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“情況說(shuō)明”)中表示,要“反思其中的原因”。

“我們的招生工作不夠積極主動(dòng),沒(méi)有和向我們遞橄欖枝的優(yōu)秀孩子提前"簽約";我們宿位不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求,有的需要住宿的孩子不敢填報(bào);我們沒(méi)有自己大規(guī)模的初中支撐;還有社會(huì)上一些不實(shí)的傳聞?dòng)绊懥思议L(zhǎng)的判斷等等。這些以后我們都將在實(shí)際的工作中不斷地完善?！边@份“情況說(shuō)明”如是說(shuō)。

廣州市一位年輕教師小文(化名)向新快報(bào)記者解釋:所謂“沒(méi)有和優(yōu)秀孩子提前"簽約",就是沒(méi)有參與搶生源,因?yàn)閾屔吹膽T常做法,就是在考試前由學(xué)校聯(lián)系好低一級(jí)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng),以給予獎(jiǎng)學(xué)金或保證可以入讀重點(diǎn)班等為條件,勸說(shuō)學(xué)生報(bào)考該校?！吧春脡臎Q定了畢業(yè)生的整體素質(zhì),搶生源是快速提升考試成績(jī)的最佳途徑”。

對(duì)此,廣州市內(nèi)一所中學(xué)的校長(zhǎng)丁先生(化名)告訴新快報(bào)記者,上述那所著名中學(xué)就是因?yàn)槎嗄陙?lái)沒(méi)有積極搶生源,結(jié)果這次吃虧了。

小岳(化名)是越秀區(qū)某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)一直優(yōu)秀。雖然還有一年才畢業(yè),但小岳的媽媽柯女士(化名)已經(jīng)想好讓孩子入讀一所市屬重點(diǎn)中學(xué),直到近日她接到一個(gè)神秘電話(huà),讓這事有了一個(gè)插曲。

“有人自稱(chēng)是某區(qū)屬中學(xué)的招生老師,邀請(qǐng)小岳在畢業(yè)后入讀他那所中學(xué),答應(yīng)每學(xué)年給3萬(wàn)元獎(jiǎng)學(xué)金?！笨屡扛嬖V新快報(bào)記者,這事讓她很不解:這個(gè)“招生老師”是如何拿到家長(zhǎng)的聯(lián)系方式的?

機(jī)構(gòu)為何“放煙幕”?

市內(nèi)各中學(xué)對(duì)于小學(xué)畢業(yè)生的爭(zhēng)奪如此激烈,優(yōu)秀的初中畢業(yè)生就更“搶手”了,丁先生直言,有些學(xué)校“爭(zhēng)奪生源連臉都不要了”:“比如,某機(jī)構(gòu)放風(fēng)說(shuō),他們的模擬報(bào)志愿系統(tǒng)顯示有3000多名高分考生報(bào)考某著名中學(xué),提示大家不要扎堆填報(bào),結(jié)果很多家長(zhǎng)都改變了孩子的志愿;某學(xué)校舉辦講座,造謠說(shuō)另一所學(xué)校園區(qū)面積小;甚至還有些學(xué)校派人聯(lián)系其他學(xué)校初中學(xué)生的家長(zhǎng),游說(shuō)他們讓孩子不要考回本?！?/p>

“校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都會(huì)與某些學(xué)校進(jìn)行暗中交易,如果有學(xué)校不愿與這些機(jī)構(gòu)合作,他們就會(huì)散布一些不實(shí)消息,阻嚇補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生考這所學(xué)校,勸說(shuō)他們考與其有關(guān)聯(lián)的學(xué)校?！蹦持袑W(xué)法律顧問(wèn)盧先生這樣解釋。

“留區(qū)率”比成績(jī)重要?

有攻就有防,與“搶生源”相對(duì)的就是“留尖”,即把尖子生留在自己區(qū)、自己學(xué)校。

“我知道某些區(qū)屬(公辦)學(xué)校,在考核初中畢業(yè)班教師業(yè)績(jī)時(shí)有一個(gè)重要指標(biāo),就是"留區(qū)率",這個(gè)指標(biāo)甚至比中考成績(jī)還重要?！毙∥母嬖V新快報(bào)記者,留在本區(qū)的優(yōu)質(zhì)生源越多,就越能保證區(qū)屬高中的高考成績(jī),“對(duì)于市屬中學(xué)或省屬中學(xué),當(dāng)然是一大沖擊”。

“在小升初階段,"直升"是"留尖"的一大手段?！毙∥慕忉?所謂“直升”,就是小學(xué)生可以直接升至同一個(gè)區(qū)的初中,不需要經(jīng)過(guò)電腦派位。一個(gè)區(qū)有多少直升學(xué)位,主要由區(qū)教育局與學(xué)校協(xié)商決定?！靶W(xué)生跨區(qū)升學(xué)的傳統(tǒng)方法就那么幾個(gè):買(mǎi)學(xué)位房、讀民校、擇校,現(xiàn)在擇校幾乎行不通了,買(mǎi)學(xué)位房、讀民校需要家庭有一定的經(jīng)濟(jì)條件,所以"直升"就足以把許多優(yōu)質(zhì)生源鎖定在本區(qū)”。

小文表示,“留區(qū)率”“直升”……這些手段在某種程度上說(shuō)就是被民辦學(xué)校逼出來(lái)的。“公辦學(xué)校要生存,就得保證生源,民校也一樣,兩者是殘酷的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系”。

“(學(xué)生)從小升初就開(kāi)始擇木而棲。”一名區(qū)屬普通初中的老師告訴新快報(bào)記者,其所在學(xué)校的在校生最多只占了學(xué)生總數(shù)的10%,原因是小升初時(shí),許多本地生源被民校搶走了。

求學(xué)就是求分?jǐn)?shù)?

有趣的是,無(wú)論是身為一校之長(zhǎng)的丁先生還是年輕教師小文,都認(rèn)為搶生源亂象與學(xué)生家長(zhǎng)有關(guān),就像上述中學(xué)在相關(guān)“情況說(shuō)明”中提到“影響家長(zhǎng)判斷”的原因,除了“社會(huì)上一些不實(shí)傳言”外,恰恰就在于家長(zhǎng)本身。

“比如,由于工作繁忙,大都市里的一些年輕家長(zhǎng)希望把孩子送去寄宿,把管教的責(zé)任全推給學(xué)校。而位于市中心的中學(xué)與位于非中心城區(qū)的一些新辦學(xué)校相比,建設(shè)宿舍沒(méi)有太大空間,這就出現(xiàn)了"情況說(shuō)明"里說(shuō)的"宿位不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需求以至于有些學(xué)生不報(bào)考"的情況。但是為孩子選擇學(xué)校,你也要考慮學(xué)校的人文環(huán)境啊?！毙∥恼f(shuō)。

事實(shí)上,很多家長(zhǎng)挑學(xué)校希望自己的孩子與“好孩子”在一起,考慮到公辦初中招生多是電腦派位,有些家長(zhǎng)寧愿讓孩子讀民校。丁先生表示,以初中教育為例,“越秀區(qū)有不少很好的小學(xué),但很多優(yōu)秀的小學(xué)畢業(yè)生卻選擇讀天河區(qū)、白云區(qū)的民辦名?！?這樣很多優(yōu)質(zhì)生源就被跨區(qū)“吸”走了。

在多位教育界人士看來(lái),學(xué)校要吸引生源無(wú)可厚非,匯聚天下英才是所有學(xué)校的愿望,問(wèn)題是用什么手段做到這一點(diǎn)。之所以產(chǎn)生亂象,根本原因是一些學(xué)校以迎合家長(zhǎng)需要為首要任務(wù),而許多家長(zhǎng)的“唯分?jǐn)?shù)論”價(jià)值觀,使學(xué)校搶生源的壓力越來(lái)越大。

丁先生表示,有些家長(zhǎng)并不一定清楚什么才是最好的教育,除了分?jǐn)?shù),他們不太關(guān)心孩子的身心健康,其實(shí),孩子們需要懂得合理分配時(shí)間去學(xué)習(xí)、實(shí)踐和休息,“適合你的教育才是最好的教育”。

“區(qū)與區(qū)之間,校與校之間,為了搶奪生源殫精竭慮?！币晃槐镜亟逃ぷ髡邔?duì)新快報(bào)記者表示,家長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的成就,因此也以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校,這樣,學(xué)校也會(huì)以分?jǐn)?shù)論英雄,就會(huì)不擇手段去留住、爭(zhēng)搶好的生源。

“教育的目的是人的全面發(fā)展,不能只看眼前不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。有的學(xué)校讓孩子天天刷題,有的學(xué)校則合理調(diào)配,讓學(xué)生留有身心發(fā)展的彈性,兩者都能讓學(xué)生得高分,但教育結(jié)果是不同的。而有些家長(zhǎng)只要孩子出好成績(jī),不管分?jǐn)?shù)是怎么來(lái)的?！倍∠壬J(rèn)為,有“家長(zhǎng)但求分?jǐn)?shù)不問(wèn)其他”的因,就會(huì)有“學(xué)校沿街叫賣(mài),教育喪失尊嚴(yán)”的果。

丁先生說(shuō),學(xué)校有兩個(gè)責(zé)任,其中之一是顯性的,即讓學(xué)生能升入名校;還有一個(gè)隱性的任務(wù),就是為孩子未來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“教孩子3年,我們要為孩子考慮30年,考慮民族300年”。